¿Por qué necesitamos ritmo en las escuelas de música para niños?

Los estudiantes actuales de las escuelas de música, especialmente los de primaria, están muy sobrecargados con diversas clases y clubes adicionales. Los padres, que desean facilitar que sus hijos estudien en las escuelas de música para niños, intentan combinar algunas disciplinas académicas o reemplazar una por otra. Por su parte, a menudo se subestima el ritmo en la escuela de música.

¿Por qué no se puede sustituir el ritmo por otro objeto?

¿Por qué no se puede sustituir esta asignatura por coreografía, aeróbic o gimnasia? La respuesta la da el nombre original: solfeo rítmico.

En las lecciones de gimnasia y coreografía, los estudiantes dominan la plasticidad de su cuerpo. La disciplina académica de Rítmica revela el mayor potencial del estudiante, brindándole una amplia gama de conocimientos necesarios para un joven músico.

Al abrir la lección con un calentamiento, el profesor sumerge gradualmente a los estudiantes en la teoría y la práctica de varios tipos de actividades musicales.

¿Qué aporta el solfeo rítmico?

La rítmica para niños se ha convertido en una especie de ayuda en la resolución de problemas relacionados con la principal disciplina teórica: el solfeo. Debido a la complejidad de esta materia, los niños a menudo abandonan la escuela y la educación musical sigue siendo incompleta. En las clases de rítmica, los estudiantes perfeccionan sus habilidades rítmicas y aprenden a coordinar los distintos movimientos de su cuerpo. Después de todo, el sentido del ritmo es extremadamente importante al tocar cualquier instrumento musical (¡las voces no son una excepción)!

Un concepto como “duración” (la duración de un sonido musical) se absorbe mucho mejor y más rápido a través de los movimientos corporales. Varias tareas de coordinación ayudan a comprender el movimiento simultáneo de diferentes duraciones, lo que a menudo se encuentra en la música.

Los estudiantes refuerzan la capacidad de detenerse en el tiempo cuando ven una pausa en las notas, comenzar a interpretar una pieza musical a tiempo a partir de un tiempo y mucho más en las lecciones de ritmo.

Como muestra la práctica de las escuelas de música, los niños con un sentido problemático del ritmo después de un año pueden marchar al ritmo, y después de dos años de clases simultáneamente dirigen con una mano, con la otra muestran frases/oraciones e interpretan el ritmo de la melodía con los pies!

Estudiar las formas de obras musicales en lecciones de ritmo.

Para los niños, el ritmo, o más bien sus lecciones, suele convertirse no solo en una actividad apasionante, sino también en una especie de tesoro de conocimientos, destrezas y habilidades. El punto es el siguiente: los estudiantes comienzan a trabajar con la forma de pequeñas piezas desde las primeras lecciones de solfeo rítmico. Escuchar, identificar y reproducir correctamente frases, oraciones, sentir el punto: todo esto es muy importante para cualquier músico intérprete.

Elementos de la literatura musical sobre el ritmo.

Durante las clases, la base de conocimientos de los niños se repone con literatura musical, es decir, aumenta gradualmente el volumen de la música que recuerdan por el resto de sus vidas. Los alumnos reconocen a los compositores y recuerdan su obra repitiendo el mismo material musical varias veces en clase, pero con diferentes tareas. Además, aprenden a hablar sobre música, sobre personajes, géneros, estilos y escuchan sus especiales medios de expresión. Usando su imaginación, los niños muestran el alma de una pieza musical al pasarla por su cuerpo. Todo esto amplía inusualmente los horizontes intelectuales y luego será útil en estudios posteriores en la escuela de música.

El trabajo en lecciones especializadas es individual. Durante las clases grupales, algunos niños se encierran y ni siquiera permiten que el maestro se acerque a ellos. Y sólo el ritmo en una escuela de música se lleva a cabo en un entorno menos formal y, por tanto, puede liberar a los estudiantes, ayudándoles a integrarse en un nuevo grupo. No en vano estas lecciones ocupan un hueco en el programa de los dos primeros años de estudio.